Sub addressing: come ho imparato a non preoccuparmi dei ladri di e-mail

Ho perso il conto degli indirizzi e-mail che ho creato e poi smesso di utilizzare da quando ho iniziato a usare il computer; nel corso degli anni ho provato tutti i maggiori service provider (Hotmail, Google, Yahoo, Email.it, Outlook, Aruba, Apple, AOL, solo per citarne alcuni) per capire quale fosse il servizio migliore e più attento a non recapitare la … Continue reading Sub addressing: come ho imparato a non preoccuparmi dei ladri di e-mail

Google Classroom cambierà la scuola?

Google ha introdotto a maggio 2014 un nuovo prodotto: Google Classroom. L’obiettivo: colmare il divario creatosi negli ultimi anni tra insegnanti, studenti e tecnologie digitali attraverso una piattaforma che semplifichi la gestione delle classi e degli esami eliminando completamente la documentazione cartacea. Da quando, nell’estate 2013, mi sono occupato di ideare e sviluppare un sistema per … Continue reading Google Classroom cambierà la scuola?

Il futuro

Come funziona la musica di David Byrne è un libro molto, molto bello che consiglio vivamente a chi ha una passione per la musica ed è interessato a capirne un po’ di più della sua storia moderna o della sua evoluzione negli ultimi anni. Il testo è così pieno di spunti che ho appiccicato qualche segna pagina nei punti più … Continue reading Il futuro

Il mio Mac è lento, che fare?

Sottotitolo: una post scritto in modo che possa capirlo anche mia nonna. Quasi ogni giorno qualcuno mi dice che il suo Mac è lento e mi chiede se è il caso di acquistare della RAM, sostituire l’hard disk con un disco SSD o, nei casi più estremi, se è necessario buttare via il computer e comprarne uno … Continue reading Il mio Mac è lento, che fare?

Chuck 101 – Lezione 2: Tipi di dati e variabili

Con la prima lezione abbiamo cominciato ad avventurarci nel fantastico mondo di ChucK; ora è arrivato il momento di definire un paio di concetti fondamentali per sviluppare le nostre future applicazioni musicali: tipologie di dati e variabili. Tipi di dati La maggior parte dei dati che ci troveremo a gestire all’interno di ChucK sono numeri. Quando si programma si … Continue reading Chuck 101 – Lezione 2: Tipi di dati e variabili

Mixare è come cucinare

Molto spesso mi servo di analogie per uscire dall’impasse di dover descrivere ai miei studenti, in termini facilmente comprensibili, questioni legate al mondo del suono e dell’audio che, per loro natura, sono soggettive o difficilmente descrivibili a parole. Di recente mi è capitato di paragonare la professione del fonico, sia esso in studio di registrazione che live, con il … Continue reading Mixare è come cucinare

Un’introduzione a ChucK

L’introduzione dei computer in ambito creativo ha portato a un’evoluzione del significato abitualmente attribuito ai termini artista e musicista: il computer infatti, per moltissimi performer, è diventato indispensabile sia durante la fase creativa che live; ma possiamo davvero definirci «creativi» e non semplici «utilizzatori» di tecnologie sviluppate da altri? Rispondere a questa domanda potrebbe non essere semplice … Continue reading Un’introduzione a ChucK

Perché dobbiamo insegnare a programmare ai bambini

[…] Nella nuova era dei microchip «questi ragazzi avranno l’opportunità di fare soldi». […] La prossima volta che vi capita di vedere un ragazzino di dieci anni indemoniato che impreca contro Mad Alien o Targ, ricordate che non si sta solo divertendo, non sta solo ammazzando il tempo e buttando via soldi: sta imparando il linguaggio informatico. […] … Continue reading Perché dobbiamo insegnare a programmare ai bambini